结束了为期一周的见习，让我们感触颇深，受益匪浅。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们从在校的一次次无生模拟，到走进幼儿园与幼儿真实的上一堂课，这之间是有很大差距的。原先预设的情况与现实可谓是天壤之别。劳动过程的创造性与灵活性是感受最深的地方。我们所有积淀的理论，通过实践发现还有许多不足与欠缺。因为幼儿的思维是跳脱的，我们不能将知识生搬硬套于教育活动或者一日生活中，而应努力成为幼儿学习活动的创造者与研究者。

与孩子们在一起，可以直观的感受到他们的单纯和美好。孩子们会惊喜于星期一班级里来了一个新老师，会主动问“你是新来的吗”。会在区域活动时，拉着你的手，邀请你一起来做游戏。会在你第一次上课紧张到手足无措时，关注到你的情绪，用小手拍拍你说“没关系”。他们表达情感的方式是直接的，毫不隐晦的，会用行为告诉你，我们很喜欢这个新老师。

离开常幼，我们走进教育一线，看到了最新的教育方式和内容。各个班级的管理智慧和每个教师独特的教育机智，都让我们打破了原有的思维模式，注入了更为与时俱进的内容。无论是校园的大主题设计，还是每个班级的小主题呈现，都十分精美。每一个板块，每一个装饰，都潜藏着许多知识，润物无声般使幼儿获得到有益经验。

我们学大197班一共去到了四个园区，每个园区都有自己的校园文化特色，使同学们叹为观止。下面，就让我们一起来看看，这四个园区同学们的感受吧!

一、

刘海粟艺术幼儿园阳湖名城园区的九位见习生怀揣着激动的心情进入了幼儿园，在幼儿园体验了给孩子们上美术课、音乐课、游戏......刘海粟艺术幼儿园的环创中将该园的教学思想提现的玲离尽致，天花帮上方悬挂着的孩子们手绘的树叶，用水管拼接上色的长颈鹿和小马，教师外墙上贴着的一个又一个动画形象都来自于幼儿的手绘做品。幼儿园小班的孩子们每天都有安排舞蹈课，“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见”孩子们跟着音乐声做动作。每位见习生都在幼儿园有所收获，体验了与幼儿零距离接触，手把手教给幼儿画老鼠，唱儿歌《大皮球》带领小班幼儿进行消防演练等，我们坚信通过一次次的学习和实践和与幼儿的直接交流，对接下来的教资面试一定有很大的帮助！

 

二、

学大197的18位同学来到了刘海粟幼儿园，幼儿园确立“享受艺术快乐成长”在办园理念，努力践行“营造艺术成长环境”，探索艺术特色课程，激发幼儿的艺术情趣，在幼儿园见习中，我们抱着学习的态度与带班老师交流，与幼儿交流，常幼学子走上讲台，当小小老师，幼儿的配合，老师的亲切指导，使我们受益良多，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智，这也是今后我们学习的方向目标，我们积极参与到幼儿的一日生活中，从早上的那声“早上好”量体温，写日记，游戏到户外活动再到做操…得以将书本理论与实际相结合，融合摩擦，融汇创新，看到幼儿一张张可爱的笑脸，他们的一声声“老师老师…”那时从心底漫出幸福感使我难忘，也深深地感染着我，在幼师路上一定有很多坎坷，我坚信在我的拼搏下一定会演绎精彩人生成为一名合格优秀的幼儿教师。

三、

国考笔试结束后，为了让同学们更加了解幼儿园的教育教学工作，进一步提高自己的专业技能，积累工作经验，为成为一名优秀的幼儿园老师做好准备。2022年11月7日-11日，19级学生在老师们的带领下，前往幼儿园进行了为期一周的见习，我们也被安排到了湖塘桥实验幼儿园融创园展开见习工作。融创园的环创十分具有特色，每个班级都有不同的主题，有的班是中药材，布艺；有的是茶艺，水果……多种多样的环创主题让我们眼前一亮，除此之外，每个班级都会有每周关注幼儿，在幼儿园大厅的陈列的家风传承也都很好的体现了家园合作。

见习期间，同学们严格遵守幼儿园规章制度，积极参与园内各项活动，发挥自身专业特长，努力完成幼儿园布置的各项任务，同时通过尝试授课，与幼儿园老师进行了交流，得到了一些专业指导，也参与到了幼儿的一日生活之中，学到了很多宝贵的教育与教学经验。时间虽短但是收获颇丰。很感谢学校提供的宝贵机会，让我们可以和一群天真可爱的孩子交谈，并学习园内老师的教学方式。

在校，我们从书上、网络上学习了各种学前儿童专业方面的知识，但是这个礼拜我深刻体会到了实践出真知。只有真正的去接触孩子，和孩子待在一起，才能更深入的了解孩子。有时候听一听孩子们的想法，看一看他们的活动，你会发现孩子们充满了想象力和创造力，他们会每天给你带来很多的惊喜。同时，当幼儿园老师也不是那么容易，当个受小朋友欢迎、让家长放心的优秀幼儿园老师更不容易。每天见习，一站就是好一会儿，还有很多环创任务要完成，一件件事堆积起来让我觉得很辛苦很疲惫，但是一见到孩子们那一张张笑脸，当孩子们拥抱自己时，又觉得很值得。和孩子们在一起的时光是快乐的，也是短暂的，我们都将把在融创园的这一段美好时光铭记在脑海里。

四、

湖塘桥实验幼儿园白金汉宫园区是以美育为核心开展活动的开放型幼儿园。在幼儿园的五天里，我们充分感受到了白金汉宫园区以幼儿为主体的教育教学活动。在刚进幼儿园时，第一眼便能看见“U字形”的教学楼。在教学楼的正面和背面有两大块活动区，周二周四我们会在这片区域进行小中大班混龄活动，周一周三周四则会各班级分时间段进行户外互动。围着整个活动区有一条圆形跑道，小朋友们会在这条大道上玩骑行活动。在白金汉宫园区见习，我们满载而归。我们发现小朋友们可以自由选择吃点心的时间、自由选择玩区角的内容等等；发现了各个区域的环境创设都以小朋友的作品为主，老师们只是帮助装饰和整理；我们还发现幼儿园的课程也是随着需要随时开展，灵活变通的。例如，在以秋天为主题展开整个教育教学活动中，环创主要以小朋友的作品为主体装饰班级、走廊，区角活动主要由幼儿选择，活动结束后，老师们会让幼儿在记录册上画上自己的活动内容，自主探索并说一说活动中的困难与发现。

一周的见习虽然已经落下了帷幕，但是却没有从我们的脑海中退场，相信这次难忘的经历永远不会泯灭。这也将成为我们幼师路上的一段精彩且难忘的旅程，期待我们的下一次的相见。