2024年10月28日，作为一名就读于常州幼儿师范学校的大二学生，我踏入了武进区机关幼儿园龚家分园，开启了见习教师的实践之旅。

我的目光穿梭于大屏幕上的分班名单，最终定位到了自己的名字，却发现旁边标注着小班二字时，那一刻，我只觉得我的心跳漏了半拍。显然，对于担任小班的教学老师，我是感到有些不情愿的。毕竟他们年龄比较小，不论是生活还是学习知识方面，都需要老师花更多的时间和耐心去指导他们。而对于我这样的新手教师来说，我体会到的只有压力如山倒。

然而，当我第一次走进教室，看到孩子们一张张天真单纯的小脸，我的顾虑也逐渐消散。他们好奇的眼神和对知识的期待，让我意识到，这正是我所追求的教育初心。我开始调整心态，决定将这次见习视为一次重要的教学经历。

学校给我们安排的任务是：带着小朋友们做一个游戏或者讲一个绘本故事。可我从未对着真正的孩子进行过模拟活动，只是一个人上演独角戏，进行过模课罢了。因为小班的孩子生性好动，很难控制好玩游戏的尺度，所以我选择给他们讲一个绘本故事作为我的任务。在给他们挑选绘本的同时，我也充分考虑了内容的趣味性。

最终，我挑选了绘本《一颗纽扣》作为我的讲课内容。通过这个故事，我希望能够引导孩子们在日常生活中有着关爱他人的美德，并且知道见到别人的东西时要归还别人。在讲述过程中，我还设计了角色扮演和情景模拟的环节，让孩子们在故事中找到自己的位置，从而加深他们对故事的理解和感受。

通过我的周密筹备，我不仅成功地捕获了孩子们的目光，更在欢声笑语中向他们传授了宝贵的生活哲理。此次活动不仅磨炼了我的教学能力，也使我深信：故事和互动相结合是与孩子们建立起有效的沟通和教育桥梁。虽然现实的束缚让我们放缓了追寻诗和远方的脚步，但心中的渴望却从未停歇。我会带着这些美好的记忆和感悟，继续在日常生活中寻找那些微小的诗情画意，让远方的梦想成为我前行的动力。