10月28日到11月1日我们在鸣凰实验幼儿园进行了为期一周的见习。我学到了很多课本上没有接触的知识，体会到课本的理论知识与幼儿园的真实生活是有巨大差异的。我很感激学校和幼儿园给我提供的这样一个学习的机会，也很感谢小朋友们对我的认可，这次学到的实际操作经验，为我以后工作打下了坚定的基础，也将成为我以后工作学习的宝贵财富。

第一天我们到时，园长非常热情的接待了我们，给我们安排了自己的班级。第二天上午，幼儿园为我们举行了她们园的特色课程——戏剧小游戏。教我们怎么把内容用不同的方式融合在一起。第三天上午，本园特色的课程故事分享。是由幼儿自己发现并且自主开展的两个课程。第一个是以表演区的帐篷破了开展的幼儿自主思考——如何让帐篷不漏风。第二个是以大班幼儿画的画，开画展而展开的。他们采取了许多方式划地方，摆画展。第四天上午，鸣凰幼儿的两个优秀的教师给我们上了数学活动课程展示，让我们学习到了在开展活动时，可以把各个领域的活动结合在一起。

在这一周的见习过程中，我们深刻的了解到了幼儿园的一日生活，从早上的入园检查到班级的签，到游戏户外活动，再到老师的为幼儿上的课程，再到一系列的盥洗午餐散步午检。让我充分的感受到幼儿园教师和保育员的配合默契。我们也在与幼儿的相处中，会发现幼儿的行为并且进行指导。在区域活动，了解到幼儿与所需要的各种能力的发展。比如建构区可以帮助幼儿提高动手能力和锻炼思维能力，同时要经常添加或者是更新区域活动的材料，避免材料过于单一。益智区也需要经常更新材料，同时要根据材料教幼儿如何玩，比如，在益智区的“扑克分分乐”，可以有多种的分类方式，要善于引导幼儿进行分类，也可以让幼儿自己思考还有什么样的分类方式。在语言区，引导幼儿学会修补图书，从而引导他们爱护书籍，阅读的时候要轻轻翻页，阅读完后要放在书架上。在进行分配幼儿进行区域活动时，要遵循幼儿的意愿、兴趣爱好和能力，如果一个幼儿总是在一个区域活动，作为教师要及时帮助和引导幼儿其他能力的发展。

见习的过程要理论与实践相结合，充分发挥教育机智，通过这一次的实习，使我更深刻的了解到一个幼儿老师的工作，更深刻的了解中班这一年龄阶段的幼儿身心发展特点，以及在保教工作中与其他年龄阶段的区分。幼儿园是实施保育与教导相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳等方面的教导，能够使教育的本质更好的展现。