2024年2月-2025年1月在常州市钟楼区玖里书香幼儿园、康佳幼儿园（绿地园区、清潭园区）进行顶岗实践，以及在西林街道中心幼儿园、鸣凰中心幼儿园、武进刘海粟幼儿园（长发园）指导见习学生，期间结合江苏高校哲学社会科学研究项目“基于表现型评价的幼儿科学素养培育策略研究”开展“依托幼儿美术教育、科学教育课程浸润美育，彰显整体育人”建设项目，主要包括访谈调研、教学观摩、活动研讨等实践研究工作。

1.访谈调研：根据访谈问题及提纲，对两所幼儿园的科学教育教师以及相关教育者进行访谈。

2.听课评课：在幼儿园里，我结合20多年的幼儿科学教育领域专业知识技能及教学经验，与幼儿园教师交流科学教育内容、材料、指导策略等，观察幼儿在室内活动及户外游戏中科学探究活动的表现，观摩教师开展科学活动后进行研讨，提出“依托幼儿科学教育课程浸润美育，彰显整体育人”的教育立场，突破学科知识本位的立场，不是简单的讲究美术教学完成审美教育和美术知识技能，而是站在整体育人的立场，最终实现幼儿感性与理性的协同发展。

3.见习指导：西林街道中心幼儿园、鸣凰中心幼儿园、武进刘海粟幼儿园（长发园）作为园校合作的教育实践园地，在幼儿园认真了解学生见习情况、拍摄幼儿园教育场景、运用于学校教学之中，帮助学生分析，做到理实一体化，切实提升专业能力。

幼儿园顶岗实践是观察幼儿、观察教师的好机会，高职教师必须站在理论的高度，结合幼儿园顶岗实践，科学地研究幼儿教育原理与学前教育专业发展策略，进一步提升学前教育专业学生的人才质量，园校携手，共谋发展。

——龚玉洁