有幸这次来到李公朴幼儿园，我被分配到大5班。第一天的时候总有些拘谨，不知道该做什么，只是站在一旁看着，但也有小朋友愿意和我打招呼让我少了一些尴尬。直到下午我的主班老师向所有小朋友们介绍我，我才有了一点“原来我真的来当老师”的实感。每当小朋友们用稚嫩的声音喊“周老师好！”的时候，一种责任感和骄傲油然而生，我想这就是我成为幼师的动力。来到幼儿园已经四天了，我想尽力去记住每一位小朋友，但是却也只能记住一些。让我印象最深刻的是一位小男孩，我喜欢叫他小宝。比起同龄幼儿，他的话不多，但是也能和别的小朋友打打闹闹。我喜欢关注一些不爱说话的小孩，我想这就是我记住他的开始。后来我经常去观察他的言语行为，发现他虽然不爱说话，但是他会倾听。有一次他在玩滑滑梯，我在他玩的正开心的时候想问他一个问题，我刚说出口，发现他没有听见，就想等他休息的时候再找他，没想到他突然折返回来问我刚刚说了什么；还有一次我在等所有小朋友都排队离开，他站在我的旁边，我问他“你怎么不走？”，他说他要等我。相比于其他小朋友，我发现他的心思要更加细腻一些，能够发现别人发现不到的事情。虽然说作为幼儿教师对待幼儿需要一视同仁，但是因为一些事情，我私心地会更加喜欢小宝，不过我依然会尽力秉持平等的教育理念，公正地对待每一位幼儿。

                                                               ——周一晴

"纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行"．幼儿园见习如期而至，带着对见习生活的期待，来到了李公朴（古方园区）。

最美人间十月天，清晨的阳光照在幼儿园的大门上，一切都是美好．积极的．"欢迎常州幼儿师范高等专科学校的学生来园见习"几个大字在屏幕上，伴着园长助理的嘱付与安排、见习工作正式拉开摩幕。

不知不觉已见习快一周了，我更多的是感受到了从学生到教师这一身份上的转变。俗话说：万事开头难。进园见习初期，我感到了一些困难，作为一名新手教师，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着主班和副班组织有趣的集中教学活动，轻轻松松的带着小朋友们开展各种活动，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着。通过老师的帮助，跟他们打成一片慢慢的我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

在教育教学上，我知道作为一名教师上好课是最基本的要求。所以在这一周我不仅观摩其他老师的课堂，同时也上了属于自己的第一堂课（美术活动）。在园里我观摩了本班老师所组织的教学活动，也听了19级实习的学姐上课，从他们身上吸取到了许多宝贵的经验，如学习他们的教姿教态、语言表达以及临场反应能力。在见习之前，我也模拟教学过，但都是无生试讲活动。而现在我需要从学生转变为老师，这中间需要付出很多的努力。当我认真的写好一份教案，认真地在校晚自习模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课能够上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织潜力和控制潜力提出了比我想象中更高的要求。通过这次上课，我感受颇多，我不得不承认，新手就是新手。

总之，这一周的实习让我较好的融入到这个小集体当中，并且慢慢适应了由学生到幼儿园老师角色的转变。

                                                               ——臧静怡